VISITA A LA LUDOTECA

FECHA: 18 DE MARZO 2011 

QUE ES UNA LUDOTECA

Ludoteca es el espacio donde se realiza actividades lúdicas, de juegos y juguetes, especialmente en educación infantil, con el fin de estimular el desarrollo físico y mental y la solidaridad con otras personas.

HISTORIA

En la década del cincuenta, Colombia fue elegida como sede de la Biblioteca Pública Piloto de Medellín para América Latina. Tras su inauguración, en octubre de 1954, este centro se convirtió en un modelo para el desarrollo de las bibliotecas en el país y en el continente.

Las actividades y servicios de esta Biblioteca fueron el punto de partida para que, en los años setenta, se ampliaran los servicios bibliotecarios de la ciudad y se formara la Red de Bibliotecas, Público–Escolares, liderada por el Municipio de Medellín, la cual, se reformó con la Ley General de Cultura – 397 de 1997- y el Gobierno Nacional se comprometió con el fortalecimiento de estas unidades de información consolidando el desarrollo de la Red de Bibliotecas Públicas.

Posteriormente se escogieron algunos lotes y se seleccionaron por su potencial para el desarrollo urbano; además, por ser de fácil acceso para la comunidad, por estar conectados con los sistemas de transporte masivo de la ciudad y fortalecer el espacio público en las zonas. Estos sitios se convertían finalmente, en referentes urbanos de Medellín.

La primera ludoteca que hubo fue la del estadio, bajo las necesidades de que la gente iba  hacer deporte y vieron la necesidad de que los niños no tenían en donde recrearse, entonces es aquí donde se crea la primera ludoteca y se dieron cuenta que tuvo gran acogida  por la comunidad, entonces pensaron en crear espacios recreativos en los sitios  más vulnerables de Medellín.

Y  en este momento existen 70 ludotecas: comunitarias y institucionales

NOMBRE DEL EVENTO: comuniquémonos

ACTIVIDAD: comunicación por medio de señas

DEACRIPCION DE LA ACTIVIDAD

La actividad consistió en que cada niño y niña se imaginara que se iba de compra a una tienda de helados y cada uno debía pedir su helado preferido sin hablar y el vendedor debía descifrar que tipo de helado quería, y cada niño y niñas se lo debía comer y comunicarse con los demás por medio de señas.

FINALIZACION DE LA ACTIVIDAD:

La actividad se finalizo entrando nuevamente a la ludoteca, cada niño debía expresar como se sintió en la actividad propuesta

OBJETIVO:

Reconocer la comunicación como parte fundamental de todo ser humano

Identificar las diferentes formas de expresión

MATRIALES: no se utilizaron materiales

POSITIVO: todos los niños y niñas disfrutaron de la actividad

NEGATIVO: que llovió y por ese motivo se aplazo la actividad para las 3:30 pm

SERVICIOS QUE PRESTA

v  Club de amigos

v  *Grupo ecológico

v  *Talleres saludables

v  *Pautas de crianza madres gestantes

v  *Talleres manuales

v  *Talleres literarios

ACTIVIDADES QUE PLANTEA LA LUDOTECA EN LA ATENCIÓN CON NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Se practica el deporte sin límite en el parque Juanes. Aquí solamente se practica la práctica lúdica recreativa (no hay  en si actividades para estos niños).

DISTRIBUCION DE LOS CENTROS DE INTERES

v    Sala de lectura

v    Gimnasio infantil

v    Sala de roles

v    Juegos de masa

v    Bebe teca

v    Sala de video

HORARIO DE ATENCION

LUNES  atención a buen comienzo  de 8 a 1 pm, mantenimiento general no hay servicio

MARTES atención buen comienzo

De 8  a  1 pm

(2:30 a 3:30 pm) taller manual

(3:30 a 4:30 pm)

(5:30 a 7:30) atención a los niños de la comunidad

VIERNES  atención buen comienzo de 8 a 1pm

Atención a los niños de la comunidad de 1:30 a 7:30pm

Taller hora de salud de 3:00 a 4:30pm

SABADO juego crianza  de 9:30 a 11 :00 am

Atención  a los niños de la comunidad 11:30 a 7:30pm

Grupo ecológico y de amigos de 3:30 a 4:30pm

DOMINGO atención a los niños de la comunidad de 11 a 2:00pm

Se cierra la ludoteca y nos dirigimos al auditorio al auditorio a participar del evento cultural de 2:30 a 3:30pm

JUEGOS

TODO UN CAOS

La contaminación de las ciudades también tiene que ver con el ruido, experimenta con este juego la vida caótica de la ciudad en un día normal.

Cada participante debe hallar a su pareja en medio de los gritos de los jugadores, quien guía el juego dice al oído de cada cual el nombre de un personaje u objeto de la ciudad y el sonido que produce EJM bus viejo: trrrrrrr, trrrrr, o vendedor de la calle elmagooolaabichuela, moto ñññññ, luego los participantes se vendan los ojos y, a la señal del guía empiezan a gritar el sonido de su personaje u objeto lo más alto posible en medio de la algarabía cada jugador debe reconocer a su pareja por el grito que comparten; al encontrarse cada pareja se retira del juego , este finaliza cuando todos hallan su pareja.

ESTATUAS DE YESO

Reúne siete jugadores uno hace de vendedor y otro de cliente, los demás y se mueven hasta que el vendedor dice ``quietos’’ los jugadores quedan paralizados en la posición en la que estaban entonces el vendedor muestra las estatuas al cliente .ambos intentan hacer reír para comprobar si es una buena estatua. Si no se aguanta la risa será rechazada por el cliente y deberá permanecer inmóvil el resto del juego, si permanece seria y quieta, el cliente reconoce que es una buena y entonces el jugador podrá abandonar su papel de estatua y se unirá al cliente y al vendedor para examinar al resto de las estatuas

ESTE AVION NO TIENE PILOTO

Invita unos amigos a poner a prueba la confianza que tienen entre todos los jugadores se reúnen por parejas; uno de ellos hace de avión y el otro de piloto. El que hace de avión debe vendarse los ojos con un pañuelo. El que hace de piloto conducirá el avión a distancia, desde la línea de salida hasta llegar a la meta. Cada pareja deberá tener un código secreto, que deberá recordar antes de la salida.EJM rojo=detenerse, verde=continuar, azul=a la derecha, blanco=a la izquierda gana el que primero llegue a la meta

UNO DE PIRATAS

Toma un puñado de cartas de naipes, entre las que haya solo un As. Utiliza tantas cartas como jugadores. A quien le salga el As, será el pirata y deberá apoderarse de los tesoros, es decir, de sus compañeros, para lograrlo, el pirata debe guiñarle el ojo a uno de sus compañeros; pero cuidando de que los otros no lo pillen, el que recibe el guiñon del pirata dice: me robaron el juego continua y los demás deben identificar al pirata. Si lo descubren, pierde, si no, sigue robando tesoros. Gana el pirata que se lleve todos los tesoros sin que lo descubran.

JUEGO COLECTIVO

Objetivo: desarrollar en los niños capacidades mentales y físicas potenciando en el reglas y normas que cumplir que cumplir, además motiva al niño y niña a pensar de una manera activa.

DESARROLLO

Un participante corre por el resto del grupo, mientras el resto escapa y evita que lo cojan, cuando ,el perseguidor coge a alguien se une de la mano y van a tratar de coger a otra persona, así al coger a muchas personas se van uniendo de la mano, el juego termina cuando están todos cogidos de la mano                                

LA BOLSA MAGICA

Objetivo: enriquecer el léxico, la pronunciación y la imaginación a partir de la descripción

Desarrollo:

Los participantes se sientan en círculo, el animador por medio de una cachiporra escoge a un participante para que saque un objeto de la bolsa mágica y lo describa tan detalladamente que los demás participantes adivinen de que habla sin necesidad de verlo .

Variaciones

Al participante escogido le le pueden vendar los ojos y al escuchar atentamente la descripción de sus compañeros saber que objeto le hablan

PROHIBIDO DECIR NO O SI

Objetivo  promover y mejorar en el niño, la niña y los adultos la expresión oral mediante la respuesta a preguntas cotidianas evitando decir SI o NO

-Los participantes se sientan en circulo

-El animador comienza a realizar preguntas de la vida cotidiana hasta lograr formar una espec ie el dialogo pero siempre omitiendo las palabras SI o NO

-cuando algún participante se equivoque sigue formulando las preguntas

REFLEXION DEL JUEGO

El juego es un elemento pedagógico muy importante en el proceso enseñanza aprendizaje, a través de él se puede fomentar la alegría y aprender de una forma más dinámica conceptos que se pueden tornar complejos

PROTOCOLO

PROTOCOLO

FECHA: 6 de mayo

LUGAR: bloque 13

La clase se inicio a las 8:00am, nos desplazamos a la cancha a realizar los juegos, hasta las 9:30 am, se realizo una actividad de relajación donde el docente intervino y nos mostro otras técnicas para realizar los masajes, después de esto las compañeras expusieron las temáticas que estaban preparadas para este día, se expusieron temas como la metamorfosis de las mariposas y el proceso de fosilización, estas exposiciones tuvieron trabajos practico como la realización del ambiente de las mariposas y la realización de los fósiles actividades que se pueden realizar con niños de 3- 5 años, al terminar el docente nos da los compromisos y actividades para la próxima clase.

ACUERDOS:

Terminar con la temática

Realizar el carrusel

PROTOCOLO

FECHA: 29 de abril

LUGAR: bloque 13

La clase se inicio a las 8:00 am, nos desplazamos a la cancha para realiza los juegos lúdicos, mientras nosotros realizábamos los juegos las compañeras de triple aaa preparaban el rincón de la literatura, las compañeras nos explicaron que un rincón es un punto de esparcimiento para compartir una actividad, empezaron contando un cuento con el fin de que las personas del público participaran un poco, luego e esto nos expusieron adivinanzas, chistes, trovas con estas actividades hicieron participar activamente a los espectadores ya que se hicieron concursos de trovas y retahílas. Al final se hizo una reflexión sobre las actividades realizadas en el transcurso de la clase.

PROTOCOLO

FECHA: 15 de abril

LUGAR: bloque 13

La clase se inicio a las 8:00 am, esta vez los juegos se realizaron en la piscina, estos juegos fueron de competencia, el docente participo activamente de la actividad formando parte de uno de los equipos, se utilizaron una variedad de materiales como: monedas, tornillos, palos balones entre otros, estos juegos se llevaron a cabo hasta las 10:00am de la mañana, salimos al descanso y al regreso se realizó un juego llamado escalera, para este juego se utilizaron preguntas sacadas del documento el juego como elemento pedagógico, hubo una participación activa en  el juego con esto se dio finalización a la clase.

PROTOCOLO

FECHA: 8 de abril

LUGAR: bloque 13

La clase se inicio a las 8:00 am, con los juegos programados, los juegos fueron de competencia las compañeras utilizaron una variedad de elementos como: globos, sabanas, cuerdas entre otros, este día no hubo la participación que las compañeras esperaban, luego de esto nos dirigimos al salón para exponer los bailes folclóricos de cada grupo, el objetivo era dar a conocer un poco más de las culturas presentando una reseña histórica del baile, y su vestuario, entre los bailes expuestos estuvieron: el mapa le, el porro, la cumbia entre otros, también se realizaron los cuentos que quedaron pendientes de la clase anterior. Al final se realizaron las observaciones por parte de docente y con esto se finalizo la clase.  

PROTOCOLO

FECHA: 1 de abril

LUGAR: bloque 13

La clase se inicio a las 8:00am nos dirigimos a la cancha para realizar los juegos correspondientes a este  día, los juegos se concluyeron a las 9:30 am, salimos al descaso y después de esto nos desplazamos al aula de clase, para este día estaba planeado la dramatización de los cuentos, para esto era imprescindible el vestuario y la escena, se expusieron cuentos como, los tres cerditos, la bruja amargada, rapusel entre otros.

Este día no se alcanzo a exponer todos los cuentos previstos, estos se presentarían en la próxima clase, al terminar el docente hizo las observaciones correspondientes y repartió los bailes folclóricos para la clase siguiente con esto se le dio fin a la jornada. 


Fecha: 24 de marzo 2011

Lugar: tecnológico de Antioquia   bloque: 13  aula: 201

Docente: Jimmy Álvaro Mejía

Hora: 8:00am-12:00

La clase se inicio a las 8:05am comenzamos visualizando una película llamada “los colores de la montaña” con el fin de realizar un punto del parcial de lúdica la película duro una hora y veinte minutos. Algunas compañeras mostraron inconformidad con la película por que el docente no aviso sobre esta. Después de la película se realizo el parcial que duro hasta las 11:30am de la mañana.

PROTOCOLO

Fecha: 01 de abril 2011

Lugar: tecnológico de Antioquia   bloque: 13  aula: 201

Docente: Jimmy Álvaro Mejía

Hora: 8:00am-12:00

La clase se inicio a las 8:00am dirigiéndonos a la cancha para la exposición y realización de los juegos a cargo de la compañera nataly su grupo, los juegos tenían como objetivo la cooperación y realización de estrategias entre los compañeros(as) al finalizar la actividad se realizo las observaciones correspondientes como:

-antes de una actividad física debe haber un calentamiento previo

-en los juegos para los adultos se debe procurar que no sean de permanecer tanto tiempo en la posición de cuclillas ya que esta posición no es muy recomendable.

Al terminar las observaciones nos dirigimos nuevamente al salón de clase para la presentación y dramatización de los cuentos se presentaron cuentos como

Rapusel, la bruja mala, los tres cerditos

Compromisos:

Preparar un baile folclórico

Para dentro de 15 días la clase se realizara en la piscina